Рейтинг блокчейн-університетів відповідає на неправильне запитання

«Де ти навчався в університеті?» — це було ONE з перших запитань, які потенційний роботодавець ставив кандидату, який прагне працювати. Зі свого особистого досвіду як роботодавця в Крипто я можу сказати вам, що це не те, що хвилює мене чи більшість компаній у цьому просторі.

Ця частина є частиною CoinDesk Тиждень освіти

Те саме стосується венчурних капіталістів, які кажуть, що їм більше не важлива освітня історія засновників, ані те, де вони базуються. Світ дуже змінився відтоді, як вважалося обов’язковим переїхати до Силіконової долини зі ступенем Ліги Плюща, щоб створити масштабну технологічну компанію.

Чому Крипто роботодавцям байдуже те, що було настільки фундаментальним для просування по службі протягом минулого століття? Як людина, яка має довгий досвід навчання у вищих навчальних закладах, я спокійно стверджую, що, загалом, наша глобальна система освіти від початкової школи до PhD. програми настільки жахливо застаріли, що те, де ви навчалися чи T, є жахливим провісником майбутнього успіху в галузях сьогоднішнього та майбутнього.

Ми стали свідками відокремлення формальної освіти від підприємницького успіху в еру дот-комів. Стів Джобс з Apple, Марк Цукерберг з Facebook, засновник Spotify Деніел Ек і Джек Дорсі з Twitter – це лише кілька відомих, хто покинув коледж, які заснували одні з найвпливовіших компаній свого покоління.

Однак здається, що темп інновацій у галузях, що розвиваються, як-от Крипто, лише деформується швидше, ніж наші освітні системи можуть KEEP . У січні 2017 року загальна ринкова капіталізація Крипто становила менше 20 мільярдів доларів, і, незважаючи на те, що ми пережили наш другий ведмежий ринок, сьогодні вона все ще коштує понад 1 трильйон доларів. Дуже небагато з 10 найкращих токенів 2017 року увійшли б до 100 найкращих сьогодні.

Приблизно за ці п’ять років ми спостерігали зростання та різке падіння первинних пропозицій монет, появу та вибух децентралізованих Фінанси (DeFi) і незамінних токенів (NFT), сплеск використання Крипто для метавсесвіту, ігор і грай, щоб заробити, впровадження кількох альтернативних базових блокчейнів рівня 1 і супутніх систем рівня 2 і багато іншого.

Крім того, ті самі інструменти, які приніс нам бум дот-комів, як-от YouTube, трансляція подкастів, масові відкриті онлайн-курси (MOOC), звичайний пошук у Google тощо, допомагають людям, де б вони не були. світ, щоб KEEP відставати в режимі реального часу з неймовірною швидкістю інновацій.

Крипто, зокрема, охопив Twitter, як ЗМІ CoinDesk і Подкасти як їхні де-факто джерело знань, а не Гарвард, Стенфорд, Лондонська школа бізнесу тощо. Просто науковим установам потрібно надто багато часу, щоб розробити нову навчальну програму, щоб KEEP відставати. Потрібна година, щоб запустити подкаст, і кілька років, щоб розробити та запустити нову освітню програму в університеті.

Читайте також: Ласкаво просимо!

У міру демократизації контенту з’явився ще один феномен. Підлітки, навчаючись самостійно, практично обходять (або принаймні випереджають) своїх вчителів початкової та старшої школи. Взяти, наприклад, Беньяміна Ахмеда. Самозваний «13-річний школяр із Лондона» навчився програмувати вдома в Twitter і Discord. Він зайнявся Крипто і, зокрема, NFT. Ще до того, як він став підлітком, ONE із його перших NFT-проектів приніс понад 1 мільйон британських фунтів доходу. Іронією долі він став наймолодшим запрошеним спікером у відомому Оксфордському університеті.

Є спосіб, щоб освіта не залишилася позаду. Університети та школи повинні допомогти учням відійти від підручників і Навчання на практиці, Навчання програмування на ранніх стадіях і, що, мабуть, найважливіше, сприяти міждисциплінарному навчанню з ONE дня.

За замовчуванням Крипто є складною сумішшю економіки, поведінкової психології, Фінанси та інформатики. Навіть історія та філософія мають відношення до Крипто та галузі загалом. Педагоги повинні перенести реальний світ у класну кімнату та перенести класну кімнату в реальний світ. Прийміть гнучке навчання, дизайнерське мислення та мультидисциплінарність. Крім того, університетам потрібно піти далі, щоб створити більш динамічне програмування, яке розвивається швидше, яке залучає професіоналів галузі (не лише докторів наук) і, можливо, запрошує молодь, як Беньямін, щоб допомогти університетам зрозуміти, як охопити це покоління, де вони є.

Дивіться також: Коледжі гуманітарних наук демонструють «внутрішню міждисциплінарну» природу Web3

Менш відомі університети, такі як Сінгапурський університет соціальних наук (SUSS), що працюють у гігантських тінях всесвітньо відомих університетів, таких як Національний університет Сінгапуру (NUS) і Наньянський технологічний університет (NTU), часто здається, що демонструють набагато більшу гнучкість. . Під керівництвом свого невтомного професора блокчейну Девіда Лі протягом багатьох років SUSS зосереджується на прикладній Технології блокчейну через свій Node for Inclusive Fintech, який запускає все, від лабораторії метавсесвіту до нещодавнього саміту GWEI, який об’єднав науковців, студентів і Крипто . щоб дослідити, як блокчейн може вплинути на реальний світ. Можливо, такі університети-початківці, як SUSS, можуть використати свою спритність, щоб конкурувати з усталеними закладами, які часто стають надто «вежею зі слонової кістки».

Мені щось нагадує кілька стартапів Web3, які руйнують стару гвардію в кожній галузі від логістики до енергетики та соціальних мереж.